Volumul mare de teme pentru acasă reprezintă o problemă majoră pentru elevii din România, aceștia petrecând ore întregi pentru a finaliza sarcinile la toate materiile. Prof. univ. dr. Radu Gologan, președintele Societății de Științe Matematice din România, a explicat în cadrul emisiunii DC Edu, realizată de Sorin Ivan, că soluția nu rezidă în intervențiile birocratice, ci în colaborarea efectivă dintre profesori.
Gologan a respins ideea ordinelor de ministru care impun formal o limită de două ore pentru teme, argumentând că acestea au fost încercate anterior fără succes. Soluția propusă este ca colectivul de profesori dintr-o școală să funcționeze ca un unitate coezivă, comunicând și coordonându-și sarcinile săptămânale pentru a nu suprasolicita elevii. „De exemplu: «Ia să vedem, tu ce faci săptămâna asta? Eu ce fac săptămâna asta? Am o chestiune mai grea și ar trebui să dau mai multă temă săptămâna viitoare»”, a ilustrat profesorul.
Entrevatorul, Sorin Ivan, a pus în evidență disconfortul cauzat de mentalitatea cantitativă, întrebând dacă elevii nu sunt copleșiți să stârnă până târziu în noapte pentru a-și rezolva temele, invocând principiul «non multa, sed multum». Gologan a recunoscut că există bariere, inclusiv un «substrat neobiectiv», care împiedică această partajare echitabilă a povării educative.
În afara problemei temelor, Radu Gologan a identificat alte crize majore ale învățământului românesc. Principala menționată este prăbușirea respectului față de profesori, atât în relația cu elevii și părinții, cât și cu societatea și presa. De asemenea, a criticat birocrația exacerbată, care obligă cadrele didactice să petreacă timp cu documente inutile, notând că lupta împotriva birocrației cu măsuri formale tinde, paradoxal, s-o accentueze. Salarizarea insuficientă a profesorilor a fost citată ca o altă problemă dificil de rezolvat.