Utilizarea inteligenței artificiale (AI) pentru rezolvarea temelor la școală poate deveni un impediment major în procesul de învățare dacă este folosită pentru a evita efortul cognitiv. Un specialist avertizează că elevii care apelează la AI pentru a obține rapid răspunsuri, fără a încerca să înțeleagă mecanismele de rezolvare, riscă să întâmpine dificultăți semnificative în timpul testelor sau examenelor, unde nu mai au acces la acest instrument.
Conform unui studiu menționat, mulți copii recurg la inteligența artificială din sentimente de descurajare sau din lipsa sprijinului uman, dorind să evite sancțiunile pentru temele nefăcute. Expertul consideră că AI poate fi utilă în educație doar atunci când servește drept ghid pentru elev, nu ca substitut pentru înțelegerea materialului.
În ceea ce privește performanța la matematică, cercetările indică faptul că rezultatele sunt corelate direct cu efortul depus și încurajarea primită, nu cu abilități biologice innate. Analizând participanții la campionate, s-a observat că elevii care au depus un efort constant pe parcursul a nouă luni au obținut rezultate superioare. De asemenea, a fost remarcată o persistență mai ridicată în rândul fetelor, în timp ce unele fete pot fi limitate de o teamă de a eșua, propagată social prin stereotipul că doar anumite persoane sunt „născute” pentru matematică.
Matematica este definită ca o disciplină centrală care structurează gândirea, planificarea și organizarea, fiind considerată un formator de competențe esențiale pentru viață, dincolo de rolul său de materie de examen.